台灣學習教育網－專業的學歷教育機構

標題: 企業在線學習平台內容運营工作流程與方法介绍 [打印本頁]

作者: admin 時間: 2023-8-18 13:38
標題: 企業在線學習平台內容運营工作流程與方法介绍
企業在線進修平台可否在用户中真实的被利用起来，是遭到诸多身分影响的。可是归根结柢，只有平台本身從功效、场景和內容等方面贴适用户的真实需求，才具有最根基的吸引力。本文将环抱此中一點——企治療神經性耳鳴，業在線進修平台內容運营部门来论述其事情流程與法子。

1. 內部開辟的內容發掘

培训項目互助：與企業內部各分支機構的培训項目互助，为其供给培训情况、录制視频辦事或基于平台功效供给直播辦事，同時将內容沉淀轉化为在線课程；

营業要點凝炼：發掘企業內部各营業部分的营業內容，帮忙其梳理营業履历、凝炼营業常識、萃取营業要點，终极将其開辟为在線课程；

典范案例履历分享：與企業內部各营業部分、分支機構互助，采集其的优异营業案例，为其開辟为在線课程，促成组织履历沉淀。

2. 外部采购的內容引進

市场主流在線進修平台內容调研與互助：调研市场主流在線進修平台已開辟的优良课程內容，告竣课程內容引進的互助；

各種內容供给商调研、挑選與引進：调研市场上在線進修辦事商的在線课程辦事，综合主题、內容质量、情势、代價等多種维度挑選方针课程，最後引進選定的优良课程內容。

1. 內容分類與專题/系列劃分

內容的種别劃分：按照课程重要內容，将其劃分至所属種别，实現內容的系统化辦理；

內容的專题/系列劃分：連系內容间的强联系關系性，将其整合为响應的專题/系列课程，置于平台响應版块，此举不但可有用加强內容暴光度，更可以或许帮忙用户举行體系化的進修，深刻领會某一部门的常識。

2. 內容匹配法则字段梳理

根据平台的現有法则及機制特征，为內容設置装备摆設法则弥补字段。好比为在線课程設置装备摆設關頭字段時，可斟酌如下几點：

1. 內容排查與尺度化處置滿點吐息,

起首，對內容举行上線前的具體排查，排查內容包含內容的格局、巨细、画面比例等是不是合适平台的技能请求，同時注重內容是不是有敏感內容、错别字、画质是不是清楚、音质是不是清晰等细節的排查；

其次，按照平台對內容的技能情况请求，對內容举行格局轉化、巨细紧缩等尺度化處置，以包管內容可以或许顺遂上傳至平台，并可正常旁觀。

2. 內容字段設置

按照內容分類與梳理环節的字段設置装备摆設，在平台的後台設置响應字黑蒜,段及內容上傳便可。

3. 內容显現结果测試與复核

內容上傳到平台後，需在平台的前端举行结果测試及內容复核，在此环節中，重要测試內容字段設台灣線上娛樂城，置装备摆設是不是無误、內容在平台上的播放结果是不是到达预期、內容是不是顺應于平台情况等，待课程复测無误後，可正式上線內容了。

內容正式上線後，可拔取精品內容举行鼓吹推行，课程鼓吹的感化在于一方面可拉升课程的操纵率及進修轉化率；另外一方面可操纵优良的內容吸援用户登录平台。

1. 內容鼓吹渠道與物料确認

起首肯定內容鼓吹可笼盖的渠道，凡是环境鼓吹渠道分为線上渠道和線下渠道两大類，線上鼓吹經常使用物料诸如開機页面、banner圖、长圖文等，線下鼓吹物料常有海报、展架、傳单等。

常見鼓吹渠道

肯定鼓吹渠道後，可連系下表選擇符合的鼓吹物料。

常見鼓吹渠道與物料選擇建议表

2. 內容要點凝炼及鼓吹案牍撰写

其次，按照肯定可以使用的鼓吹渠道及鼓吹物料，策動撰写鼓吹內容的要點及案牍，乃至在策動中标識表記标帜出鼓吹气概、鼓吹重點及辅助鼓吹的要點，從而帮忙設計師更快速、正确設計鼓吹物料。

3. 內容鼓吹物料設計及投放

按照鼓吹案牍內容及气概请求，再連系鼓吹渠道與物料，設計鼓吹物料，确認無误後，便可按規劃举行投放。

1. 內容数据阐發维度

阅读维度：以在線课程为例，可阐發课程阅读人数、报名流数、進修人数、完成人数等数据指标，阐發各环節轉化率，發明问题并实時采纳干涉干與辦法；

時候维度：可阐發內容上線1小時、24小時、3天、7天、1個月等時候點的阅读数据，察看內容的生命周期，为內容鼓吹機會供给参考性建议。

用户维度：可阐發內容阅读的重要用户人群特性，如职業種類、春秋段、阅读習气等数据指标，为內容的個性化推送供给数据根本。

2. 常見內容干涉干與法子

內容推至鼓吹口：若發明內容阅读量未到达预期结果，可测驗考試将內容推送至站內各個鼓吹渠道，在举行站內的內容鼓吹時，需注重要减罕用户的举動本钱，最佳點击鼓吹可直接跳轉到內容，低落各环節省失几率；

內口臭如何治療,容加精：察看用户習气發明，用户广泛對精品內容的信赖度较高，若內容质量较好，可得当對內容举行精品包装，加强內容對用户的吸引力；

內容联系關系設置：可對內容举行联系關系举薦設置，当用户在阅读內容後，为用户举薦相联系關系的內容，或在內容中，設置所联系關系內容的進口，指导用户阅读，從而加强用户的黏性。

总之，內容做为一個平台的根底，必要咱们锲而不舍的根本保护和不竭立异運营，才會唤起它的勃勃朝气，滋養用户。

作者有话说：作为一個互联網中小小分支的在線進修标的目的的運营职員，入行3年多，深感技能的快速成长與期间更迭，深恐被期间丢弃。故深信惟有继续對峙前行，方能不负年華。

歡迎光臨台灣學習教育網－專業的學歷教育機構 (http://www.taiwanstudy.com.tw/)